Relación entre desarrollo moral y el rol de agresor en situaciones de bullyng (Registro nro. 180955)

000 -CABECERA
Campo de control 03148nam a22003137a 4500
005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCION
Campo de control 20210408162432.0
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA—INFORMACION GENERAL
Campo de control 210408b2014 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
020 ## - ISBN
ISBN 9789588745817
041 ## - IDIOMA
Código de idioma para texto/pista de sonido o título separado Español
044 ## - PAÍS DE PUBLICACIÓN
País de publicación Colombia
082 ## - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY
Número de clasificación 371.58/ M522.RDM
100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Martínez Rojas, José Guillermo
245 ## - MENCION DE TITULO
Título Relación entre desarrollo moral y el rol de agresor en situaciones de bullyng
260 ## - PUBLICACION, DISTRIBUCION, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Lugar de publicación, distribución, etc. Bogotá D.C.
Nombre del editor, distribuidor, etc. Universidad Sergio Arboleda
Fecha de publicación, distribución, etc. 2014
300 ## - DESCRIPCION FISICA
Extensión 88 p.
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Nota de resumen Esta publicación busca reportar los resultados del proceso de investigación que se siguió con el fin de establecer la relación entre desarrollo moral y el rol de agresor en situaciones de bullying. Se adelantó un proceso de búsqueda de antecedentes, se desarrolló un marco teórico y se procedió a la recolección de la información, mediante el uso de los instrumentos Insebull, de José María Avilés; el AEPS, de Nelda Cajigas, y el DITl, de James Rest. Con el Insebull se constató la presencia del fenómeno del bullying en las instituciones educativas; como los roles en cada grupo de estudiantes: agresores, víctimas y espectadores. Con el AEPS se tipificó la conducta agresiva de los estudiantes, identificando la conducta adquirida por cada uno de ellos. Y con el DITl se evaluó el nivel de desarrollo moral de los estudiantes, teniendo como sustrato o supuesto la teoría de Lawrence Koh1berg. Con este trabajo se obtuvieron los datos que se presentaron en el III Congreso Internacional de Convivencia Escolar, en la ciudad de Almería en España, en mayo de 2013. <br/> <br/>La finalidad de este estudio fue avanzar en el proceso de indagación sobre las posibles causas que subyacen en el fenómeno del bullying, buscando correlacionar cómo efectivamente una de las posibles explicaciones que se pueden dar a este tipo de conductas disruptivas en las instituciones educativas está asociada con bajos niveles de desarrollo moral en el caso de los agresores. Con los datos obtenidos, se pudo comprobar empíricamente, cómo en los casos estudiados se puede establecer y comprobar dicha relación. Efectivamente, la presente investigación es un aporte más a los procesos de comprensión de un fenómeno como el de la intimidación escolar, con sus consabidas consecuencias, pero adicional a esto, con los problemas que les genera dicho fenómeno a la convivencia escolar, a la formación ciudadana de los estudiantes, así como a la resolución pacífica del conflicto. Al realizar este estudio, se pudo avanzar en esta dirección, pero además se plantearon nuevos interrogantes que puedan ser resueltos en otras investigaciones interesadas en esta problemática.
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Violencia en la Educación
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Agresividad Escolar
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Educación en Valores
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Metodología de Investigación
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Fenómeno del Bullyng
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Desarrollo Moral
650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada Rol del Agresor
700 ## - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Barreto Montero, Katherine
700 ## - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Durán, William Fernando
700 ## - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Castro Robles, Yolanda
942 ## - ELEMENTOS ADICIONALES (KOHA)
Sistema de clasificación
Tipo de ítem Libro
945 ## - PROCESAMIENTO LOCAL
Código del digitador IOHANNES WARRIOR
AAAA-MM-DD - Fecha de ingreso o modificacion 2021-04-08
Existencias
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          General Biblioteca CELAM Cardenal Josef Höffner Biblioteca CELAM Cardenal Josef Höffner 23/04/2020 LERNER 25000.00   371.58/ M522.RDM 0064771 08/04/2021 Ej.1 08/04/2021 Libro Compra
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