El libro propone un abordaje acerca de las formas que podría adoptar un curriculum justo en la escuela e invita a los educadores a pensar la vulnerabilidad, las diferencias y la inclusión educativa. En Justicia educativa se plantean niveles de concreción del curriculum justo - proyecto educativo institucional proyecto curricular institucional y proyecto aúlico - y avanza en la discusión, construcción y consenso de criterios institucionales de mayor justicia, que posibiliten transitar caminos alternativos sin caer en las trampas de la inclusión.